Diklat Guru Pembina Ekstrakurikuler IPA

  

Desain gambar oleh Dawiah

Sekilas Tentang Diklat Guru Pembina Ekstrakurikuler IPA

Adakah yang masih ingat kegiatan ekstrakurikulernya waktu masih sekolah? Kalian pilih apa nih? Apakah masih sama jenis kegiatannya waktu SD, SMP dan SMA? Atau malah tidak pernah ikut kegiatan ekstrakurikuler sama sekali?

Duh, kasihan sekali kalau tak pernah merasakan serunya ikut kegiatan ekstrakurikuler.

Oh ya, sebenarnya kegiatan ekstrakurikuler itu apa sih.

Yuk, markibas! Mari kita bahas.

 

Tentang Kegiatan Ekskrakurikuler

 

Kegiatan ekstrakurikuler adalah kegiatan yang tidak asing lagi di telinga kita. Terutama para guru dan siswa maupun yang pernah menjadi siswa. Tentang kegiatan ekstrakurikuler, pemerintah melalui Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 62 tahun 2014 menjelaskan bahwa:

“Kegiatan ekstrakurikuler pada pendidikan dasar dan menengah adalah kegiatan pengembangan karakter dalam rangka perluasan potensi, bakat, minat, kemampuan, kepribadian, kerja sama dan kemandirian siswa secara optimal yang dilakukan di luar jam belajar kegiatan intrakurikuler.”

Berdasarkan peraturan itu, maka sekolah berkewajiban melaksanakan kegiatan ekstrakurikuler untuk memfasilitasi pengembangan bakat dan minat siswa dengan mengikuti sistem dan pola yang telah diatur oleh Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan RI.

Sistem dan pola tersebut dalam Peraturan Permendikbud RI Nomor 63 tahun 2014 secara khusus telah diatur, bahwa kegiatan ekstrakurikuler wajib adalah pendidikan kepramukaan, sedangkan ekstrakurikuler pilihan merupakan ekstrakurikuler yang dikembangkan oleh sekolah masing-masing dengan mempertimbangkan kegiatan tersebut disesuaikan dengan bakat dan minat masing-masing. Misalnya, ekstrakurikuler seni, olah raga, sains, keagamaan dan lain-lain.

Selain mempertimbangkan bakat dan minat siswa, sekolah juga harus mempertimbangkan daya dukung yang ada di sekolah, misalnya ketersediaan sarana dan prasarana, guru atau pembina ekstrakurikuler yang berkompoten.

Selain kegiatan ekstrakurikuler tersebut di atas, sekolah bisa mengembangkan kegiatan berdasarkan kearifan lokal, kondisi sosial masyarakat di lingkungan sekolah dengan catatan tetap memperhatikan tujuan dan fungsi ekstrakurikuler itu sendiri.

 

Tujuan Kegiatan Ekstrakurikuler

 

Berdasarkan arahan pemerintah yang tercantum di dalam Permendikbud tersebut, dikatakan bahwa kegiatan ekstrakurikuler bertujuan memberikan dampak positif dalam penguatan pendidikan karakter, yaitu karakter profil Pelajar Pancasila yakni, berkebinekaan global, bergotong royong, kreatif, bernalar kritis, mandiri dan yang paling penting adalah beriman, bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa serta berakhlak mulia.

 

Fungsi Kegiatan Ekstrakurikuler

 

Ada empat fungsi kegiatan ekstrakurikuler, yaitu: berfungsi sebagai pengembangan, sosial, rekreatif dan persiapan karir.

1. Berfungsi sebagai sarana pengembangan adalah karena sarana dalam pengembangan minat dan bakat siswa.
2.  Berfungsi sosial disebabkan karena kegiatan ekstrakurikuler adalah tempat siswa bersosialisasi dengan temannya, guru dan semua yang berperan dalam suatu sekolah. Wahana untuk praktik keterampilan berkomunikasi dan internalisasi nilai-nilai karakter.
3. Berfungsi sebagai rekreatif, sebab kegiatan ekstrakurikuler dilakukan dalam suasana yang menyenangkan dan siswa bergembira dalam suasana yang menunjang proses perkembangan potensi dan kemampuan personalnya.
4. Berfungsi sebagai persiapan karir, sebab kegiatan ekstrakurikuler bisa menjadi wahana bagi siswa dalam mempersiapkan dirinya meniti karir kelak yang sesuai bakat dan minatnya. Untuk hal ini, siswa harus memilih kegiatan yang memang diminati, bukan sekedar ikut-ikutan.

 

 

Kegiatan Eksrakurikuler IPA

 

Kegiatan ekstrakurikuler IPA atau sains merupakan salah satu kegiatan ekstrakurikuler pilihan yang termaktub dalam Peraturan Permendikbud RI Nomor 63 tahun 2014. Oleh sebab itu, Pusat Pengembangan Dan Pemberdayaan Pendidik Dan Tenaga Kependidikan Ilmu Pengetahuan Alam (P4Tk IPA) menindaklanjutinya dengan mengembangkan program pelatihan pembina ekstrakurikuler  bidang IPA mulai tahun 2020 melalui Diklat Pembina Ekstrakurikuler Bidang IPA Jenjang SMP.

 

 

Tujuan Diklat Guru Pembina Ekstrakurikuler IPA

 

Kegiatan ekstrakurikuler bidang IPA bertujuan mewujudkan literasi sains dan rekayasa dalam pemanfaatan sains untuk menghasilkan karya yang bermanfaat. Harapannya program ini menyediakan guru pembina ekstrakurikuler bidang IPA yang kompeten dalam melaksanakan tugasnya yang tentu saja berdampak pada peningkatan mutu pembelajaran IPA.

Dalam kegiatan diklat ini, peserta atau calon guru pembina ekstrakurikuler IPA harus memahami tentang apa itu literasi sains, desain rekayasa, sainspreneur, penilaian dan evaluasi implementasi sainspreneur hingga memahami cara memasarkan hasil inovasi atau produk hasil kegiatan ekstrakurikuler siswa.

Terdapat delapan lembar kerja (LK) yang wajib dikaji oleh peserta diklat di mana lk tersebut dikerjakan baik perorangan maupun perkelompok, yakni:

• LK 1 Literasi Sains
• LK 2 Desain Rekayasa
• LK 3 Sainsprenership
• LK 4 Instrumen Evaluasi
• LK 5 Analisis sumber daya pendukung
• LK 6 Pengembangan program ekstrakurikuler
• LK 7 Publikasi ekstrakurikuler
• LK 8 Simulasi pengembangan ekstrakurikuler

 

Desain Rekayasa

 

Salah satu materi dalam Diklat Guru Pembina Ekstrakurikuler IPA adalah desain rekayasa. Dalam handout desain rekayasa dijelaskan kalau desain rekayasa sedikit berbeda dengan ilmu pengetahuan, sebab teori dan hipotesis tidak dapat diuji melalui percobaan laboratorium.

Desain rekayasa merupakan teknologi mencakup berbagai pokok persoalan yang jauh lebih luas, meliputi pembahasan tentang  manusia dan organisasi.  Oleh karena itu, desain rekayasa harus dianggap sebagai  teknologi.  Desain rekayasa merupakan aktivitas total yang diperlukan untuk mengadakan dan mendefinisikan solusi-solusi untuk masalah yang belum dipecahkan sebelumnya.

 

Sainspreneur

 

Dalam handout Simulasi Sainspreneur menjelaskan bahwa Kegiatan Ekstrakurikuler Bidang IPA memiliki kekhasan tertentu, yaitu setiap kegiatan memiliki keterkaitan dengan literasi terhadap pengetahuan alam dan keterampilan proses sains.

Bentuk ekstrakurikuler bidang IPA diarahkan pada kegiatan yang memanfaatkan pemahaman sains untuk menghasilkan karya yang inovatif, bermanfaat dan mengembangkan  kecakapan hidup (life skills) peserta didik. 

Sebab itulah, program ekstrakurikuler IPA disebut juga sebagai upaya untuk mengembangkan minat wirausaha berbasis sains atau sainspreneurship.

Maka salah satu tujuan diklat pembina eksktrakurikuler IPA, guru yang menjadi pembina ekstrakurikuler bidang IPA memiliki sainspreneurship. Para calon pembina ekstrakurikuler IPA dibekali pengetahuan tentang konsep dan contoh penerapan sciencepreneur, serta panduan penyusunan  program ekstrakurikuler bidang IPA berbasi sciencepreneur. 

Sementara itu, untuk siswa yang mengikuti kegiatan ekstrakurikuler IPA nantinya diharapkan memiliki sikap ilmiah, termotivasi untuk berkompetsi di bidang IPA, termotivasi untuk berkarier atau berwirausaha dengan memanfaatkan pengetahuan IPA atau sains.

 

Penutup

Kegiatan Diklat Guru Pembina Ekstrakurikuler Angkatan 6 yang saya ikuti telah berakhir. Namun, penyelenggaraan diklat yang sama masih berlanjut pada angkatan-angkatan berikutnya.

P4Tk IPA sebagai penyelenggara menitipkan tanggung jawab kepada peserta diklat yang lulus untuk merancang skenario pengembangan ekstrakurikuler bidang IPA di sekolahnya masing-masing.

Selain itu, peserta diklat menuliskan Rencana Tindak Lanjut (RTL) setelah kembali ke daerah masing-masing. RTL itu tertuang dalam laporan tentang apa, kapan, di mana dan bagaimana bentuk kegiatan ekstrakurikuler yang akan dilaksanakan.

Demikianlah sekilas tentang Diklat Guru Pembina Ekstrakurikuler bidang IPA. Semoga para guru pembina dapat melaksanakan tugas dan tanggung jawabnya sebagai guru pembina ekstrakurikuler IPA. 

Baca juga tentang Konsep Pendidikan Inklusif di sini  Bimtek GPK di sini

 

Referensi: Handout terbitan PPPPTk IPA.

 

Makassar, 9 November 2021

Dawiah