Covid-19 Melanda, Efektifkah Belajar Daring?

Covid-19 Melanda, Efektifkah Belajar Daring? 

Sumber Pribadi

Merebaknya COVID-19 memaksa semua guru dan pelajar bahkan mahasiswa melakukan BELAJAR DARING. Hal ini disebabkan karena pemerintah mengeluarkan kebijakan Work From Home (WFH), yaitu bekerja dan beraktivitas di rumah, termasuk belajar dan mengajar di rumah.

Tentu saja kegiatan belajar mengajar dari rumah ini harus menggunakan media internet atau belajar online yang  diistilahkan pula sebagai belajar dalam jaringan (daring).

Belajar Daring, Kabar Baik atau Kabar Buruk?

Tak pernah saya lupakan peristiwa itu pada tanggal 17 Maret 2020, saat saya mengajar di kelas, tiba-tiba ketua kelas berteriak girang, “Hore, kita libur dua pekan!”

Sejurus kemudian, kelas menjadi riuh. Anak-anak itu sangat gembira karena selama dua pekan mereka akan belajar di rumah, anggapan mereka tidak ke sekolah dan  belajar di rumah berarti libur sekolah.

Rupanya informasi tentang pemberlakukan WFH telah mereka baca di media sosial, wah, gurunya kalah cepat dapat informasi.

Sejenak saya tercenung, hati saya nelangsa. Perlahan saya maju ke depan meja siswa lalu berkata perlahan.

“Anak-anakku, mengapa kalian begitu riang? Bukankah ini kabar buruk buat kita semua? Ini pertanda musuh tak terlihat itu sudah masuk ke negara kita, mungkin juga sudah berada di antara kita tanpa kita sadari.”

Perlahan suara riuh mereka mereda.

“Kalian tahu apa yang akan terjadi nanti? Cobalah renungkan, berapa banyak nanti saudara-saudara kita, dan mungkin juga orang tua kalian yang akan merasakan dampaknya. Penjual bakso langganan kalian, ibu kantin, penjual alat tulis emperan di depan sekolah kita, mereka itu otomatis tidak berjualan lagi.”

Saya katakan itu dengan suara serak, bukan bermaksud mendramatis suasana tetapi ini murni suara hati saya. Anak-anak terdiam. saya tidak tahu, apakah mereka terdiam membayangkan keadaan nanti atau hanya sekedar ikut prihatin melihat wajah nelangsa saya.

Esoknya, ramailah grup-grup whatsApp (WAG),  baik WAG siswa dan guru maupun WAG kantor. Notifikasi tiada henti, berisi instruksi-instruksi dari guru ke siswa di WAG siswa  juga laporan kegiatan guru di WAG sekolah.

Selama sepekan itu, guru-guru disibukkan dengan mengajar secara daring. Sedangkan siswa disibukkan dengan belajar daring. Di media sosial tak kalah ramainya. Ada keluhan-keluhan orang tua yang tiba-tiba merasa sangat repot manakala mendampingi anaknya belajar dan mengerjakan tugas.

Ada pula guru yang mengeluh karena merasa lebih repot mengajar daring daripada mengajar langsung atau bertatap muka dengan siswanya

Pekan Kedua Belajar Daring

Belum memasuki pekan kedua pemberlakuan belajar dari rumah di Makassar, tepatnya tanggal 19 Maret, liputan 6.com memberitakan tentang adanya 51 aduan ke Komisi Perlindungan Anak Indonesia (KPAI), para orang tua mengeluhkan beratnya tugas dari guru untuk anak mereka.

Sebagai guru sekaligus ibu dari anak yang masih sekolah, saya memaklumi keluhan itu. Karena pada dasarnya, bukan hanya anak, orang tua yang repot, sesungguhnya gurupun merasa keadaan ini cukup merepotkan.

Bayangkanlah, kami sebagai   guru yang biasanya masuk ke kelas dengan membawa persiapan perangkat pembelajaran mengajar secara bertatap muka, tiba-tiba diwajibkan mengajar dengan sistem daring, tanpa persiapan sama sekali.

Untuk mengantisipasi hal itu, maka guru mengambil jalan  pintas adalah pemberian tugas.

Barulah setelah memasuki pekan kedua, guru-guru sudah bisa beradaptasi dan mulai menggunakan aplikasi-aplikasi ringan dalam menjalankan tugasnya. Ada yang menggunakan aplikasi zoom, classroom, edomodo, dan sebagainya.

Saya masih bertahan dengan aplikasi whatsApp, karena siswa saya semuanya menggunakan aplikasi itu.  Membuat video pembelajaran, menulis materi ajar di blog lalu linknya saya bagikan lewat grup whatsApp adalah pekerjaan yang cukup menyita waktu.

Efektifkah? 

Lumayanlah buat sebagian siswa, selebihnya ada saja kendalanya. Namun, ini adalah keadaan yang luar biasa di mana kita semua harus tetap survive hingga keadaan membaik kembali. 

Baca juga:

Ternyata begini rasanya WFH

Fakta atau Mitos Covid-19

Gagal Jadi Artis

Bincang Online Bersama PDIPM Makassar

 

Sumber: PD IPM Makassar

Efektifkah belajar daring adalah judul yang diajukan oleh  para pelajar yang tergabung di dalam organisasi Ikatan Pelajar Muhammadiyah (IPM) Daerah Kota Makassar kepada saya. Mereka mengundang saya dalam Bincang Online melalui siaran langsung  di instagram (IG).

Saya menyambut baik undangan itu, karena  ini adalah kesempatan saya menyampaikan beberapa hal yang tentunya  mewakili suara guru dan orang tua dalam hal pembelajaran daring.  Sekaligus kesempatan mendengarkan suara hati anak-anak, pelajar dan mahasiswa.

Bincang on line ini dipandu oleh Muh. Akbar Supriadi, Kabid Advokasi PD IPM Makassar. Saya berbincang dengan anak muda yang penuh semangat ini. Beberapa teori diungkapkannya yang intinya adalah kami akan berbincang  soal pembelajaran daring, apakah efektif dan bagaimana supaya pembelajaran itu efektif.

Sebagai kata pembuka, saya menguraikan pendapat berdasarkan apa yang saya alami sekaligus amati, bahwa ada empat unsur yang harus terlibat langsung dengan sepenuh hati demi mencapai efektivitas pembelajaran daring, yaitu: siswa yang akan belajar daring, orang tua, guru, dan sarananya.

Siswa Harus Disiplin, Serius, dan Jujur

Setiap akan mengikuti pembelajaran daring, maka siswa sudah harus berniat dengan sungguh-sungguh untuk mengikuti pelajaran itu. Ia harus menyiapkan mentalnya, agar disiplin, serius, dan jujur.

Disiplin untuk mengikuti pembelajaran daring, mengikuti semua petunjuk yang diberikan oleh gurunya. Disiplin menyelesaikan tugas, dan sebagainya.  Karena jika tidak disiplin, maka ia akan dengan mudah meninggalkan pembelajaran yang sedang berlangsung atau tidak mengerjakan tugas yang diberikan oleh gurunya.

Jujur mengerjakan tugas yang diberikan oleh gurunya. Siswa itu sendiri yang berusaha mengerjakan tugasnya, tidak nyontek, dan tidak bermasa bodoh.

Karena belajar daring jauh dari pantauan guru. Jika tak jujur, maka si anak sendiri yang tidak mendapatkan manfaatnya.

Pentingnya Pendampingan Orang Tua

Pendampingan orang tua sangat penting dalam proses pembelajaran, baik luar jaringan (luring) maupun dalam jaringan (daring). Peranan orang tua semakin penting saat pembelajaran daring, karena kehadirannya sebagai kontrol atas apa yang dilakukan anaknya.

Jangan sampai orang tua melihat anaknya sibuk di depan gawainya dan menyangka anaknya belajar padahal tidak. Orang tua harus aktif memantau, apakah tugas anaknya sudah dikerjakan atau belum, aplikasi apa saja yang digunakan anaknya, dan sebagainya.

Guru Harus Belajar dan Kreatif

Sekalipun pembelajaran daring merupakan kegiatan baru bagi sebagian guru, tetapi itu tak bisa dijadikan alasan untuk menjadi gagap. Keadaan ini memaksa para guru secepatnya belajar dan berbenah.

Tidak boleh  lagi ada guru yang gagap teknologi. Selain itu, para guru harus bijaksana dalam menyikapi situasi ini. Bahwa tidak semua siswanya memiliki sarana yang sesuai.

Jika guru melek teknologi, maka tentunya tidak mengambil jalan pintas dengan hanya memberikan tugas semata tanpa ada kreativitas lainnya, misalnya melakukan pembelajaran dengan aplikasi di mana guru dan siswa bisa bertemu secara virtual.

Sarana

Terakhir, salah satu yang menentukan pembelajaran daring bisa efektif adalah ketersediaan sarana.

Walau ketiga unsur, siswa, orang tua, dan guru telah siap tetapi  tidak ditunjang oleh sarana memadai maka hasilnya ambyar. Jika anak-anak tak memiliki gawe atau  laptop atau komputer ,dan tidak punya kuota, maka pembelajaran daring tak mungkin berlangsung.

Bincang online berlanjut dengan menjawab pertanyaan-pertanyaan yang telah diajukan oleh para pelajar itu. Terdapat lima pertanyaan yang mewakili, yaitu:

Apa yang harus dilakukan guru-guru untuk membuat pembelajaran efektif? Karena guru tidak pernah dibekali untuk melakukan pembelajaran dalam situasi masa pandemi ini.

Jawabannya singkat saja, guru harus belajar dan secepatnya beradaptasi. Bisa bertanya ke rekan guru lain yang sudah melek teknologi

Efektifkah jika guru yang hampir tiap hari memberikan tugas kepada siswa?

Sangat tidak efektif.

Bagaimana cara kita menanggapi belajar daring yang tidak efektif dikarenakan buta atau gagap teknologi?

Kembali lagi, harus belajar

Belajar daring merupakan satu-satunya media yang harus digunakan sebagai pusat KBM. Lalu,  bagaimana jika pelajar menjadikan kelemahan-kelemahan dari sistem daring untuk menghindari kegiatan belajar mengajar?

Nah, inilah pentingnya pendampingan orang tua, mereka harus terus menerus mengontrol anaknya sejauhmana pelajarannya, tugasnya sudah dikerja atau belum, saat di depan gawai atau laptopnya, anaknya melihat apa saja, dan seterusnya.

Bagaimana cara mengatasi masalah pelajar yang belum memiliki dan menguasai perangkat TIK yang memadai?

Kalau soal ini, guru harus lebih bijaksana menanggapinya. Tidak semua siswa memiliki sarana yang memadai, bahkan ada yang tidak punya sama sekali. Yakinlah, guru pasti mengerti dan tidak memaksakan agar siswanya  maupun orang tuanya untuk ujug-ujug menyuruh membeli gawai.

Berikut video cuplikan bincang online dengan PD IPM Makassar melalui live IG

                                     

Sebelum bincang online berakhir saya diminta untuk memberikan statement terakhir. Berikut pernyataan saya.

1. Bahwa sehebat apapun teknologi itu, jika kita tidak bijaksana menggunakannya hasilnya akan ambyar.
2. Selalu ada hikmah untuk setiap peristiwa. Bahwa dengan adanya pembelajaran daring, hubungan antara anak dengan orang tua bisa semakin dekat. Kalau mungkin dulu, orang tua hanya mendampingi anaknya belajar sambil lalu, maka sekarang ia harus batul-betul ekstra serius  mendampingi anaknya. Apalagi kan kita tidak kemana-mana, di rumah saja.
3. Hikmah buat guru-guru, adalah guru harus belajar, belajar, dan belajar. Jangan mengajar sebelum belajar. Mau tidak mau, suka tidak suka, guru harus melek teknologi. Dan kenyataannya sekarang, hampir semua guru  sudah bisa menggunakan aplikasi sebagai media pembelajaran. Dari aplikasi yang sederhana seperti whatsApp  hingga aplikasi yang agak rumit seperti classroom, quipper, dan yang lainnya.
4. Hikmah yang terakhir, adalah guru, orang tua, dan siswa akhirnya saling merindukan.

Menurut teman-teman, apa lagikah yang harus dilakukan agar pembelajaran daring bisa efektif? Jawab di kolom kementar ya.